Як написати вступ до курсової роботи: приклад і розбір кожного елемента
Структура вступу до курсової роботи, повний приклад з економіки і розбір кожного елемента: актуальність, мета, завдання, об’єкт, предмет, методи.
Структура роботи
Об’єкт і предмет дослідження: різниця і приклади для різних спеціальностей
Об'єкт і предмет займають у вступі два речення, але саме в них студенти помиляються найчастіше. Ці формулювання визначають межі роботи: що саме досліджується і що залишається поза увагою. Помилка в них робить нечіткими мету й завдання, а за ними і весь план.
Нижче пояснено різницю між об'єктом і предметом, показано, як вивести обидва формулювання з теми, наведено приклади для дев'яти спеціальностей і чотири способи перевірити себе.
Чим об'єкт відрізняється від предмета
Об'єкт дослідження — процес, явище або сфера відносин, які породжують проблему і обрані для вивчення. Предмет дослідження — конкретний аспект об'єкта: його властивості, чинники, методи, закономірності, на яких зосереджено роботу. Предмет завжди міститься в межах об'єкта і є вужчим за нього (рис. 1).
Один об'єкт може мати багато предметів. Процес управління дебіторською заборгованістю досліджують з погляду методів її оцінювання, кредитної політики, обліку розрахунків, ризиків неповернення. Кожен із цих аспектів є окремим предметом і окремою роботою.
Як вивести об'єкт і предмет з теми
Добре сформульована тема вже містить об'єкт, а часто і предмет. Тему розкладають на три частини (рис. 2):
- процес або явище (зазвичай центральна частина теми) стає об'єктом;
- аспект, інструмент, чинник чи метод (часто перша частина теми) стає предметом;
- підприємство, регіон, група досліджуваних (зазвичай у дужках) є базою дослідження.
Для теми на рис. 2 формулювання будуть такими:
ПРИКЛАД
Об'єкт дослідження — процес управління дебіторською заборгованістю підприємства.
Предмет дослідження — кредитна політика як інструмент управління дебіторською заборгованістю торговельного підприємства.
Якщо в темі предмет не названо (наприклад, «Управління дебіторською заборгованістю підприємства»), його обирають самостійно, звужуючи об'єкт до того аспекту, якому присвячено розділ 3 з рекомендаціями.
Приклади для різних спеціальностей
Тема | Об'єкт | Предмет |
|---|---|---|
Мотивація персоналу торговельного підприємства (менеджмент) | Процес мотивації персоналу торговельного підприємства | Матеріальні та нематеріальні інструменти мотивації персоналу та їх вплив на плинність кадрів |
Комплекс маркетингових комунікацій інтернет-магазину (маркетинг) | Маркетингові комунікації підприємства електронної торгівлі | Інструменти цифрових комунікацій і методи оцінювання їх ефективності |
Фінансова стійкість підприємства (фінанси) | Процес забезпечення фінансової стійкості підприємства | Показники й чинники фінансової стійкості та методи її підвищення |
Облік розрахунків з постачальниками (облік і оподаткування) | Розрахунки підприємства з постачальниками і підрядниками | Організація та методика обліку розрахунків з постачальниками |
Емоційне вигорання вчителів (психологія) | Емоційне вигорання педагогічних працівників | Особистісні чинники емоційного вигорання вчителів закладів загальної середньої освіти |
Читацька компетентність молодших школярів (початкова освіта) | Процес формування читацької компетентності учнів початкової школи | Методи і прийоми формування читацької компетентності на уроках літературного читання |
Договір найму житла (право) | Суспільні відносини, що виникають у зв'язку з укладенням і виконанням договору найму житла | Норми цивільного законодавства України, що регулюють договір найму житла, і практика їх застосування |
Вебзастосунок для обліку замовлень (інженерія програмного забезпечення) | Процес обліку й обробки замовлень малого підприємства | Методи і засоби проєктування та програмної реалізації вебзастосунку для обліку замовлень |
Розвиток зеленого туризму в Карпатському регіоні (туризм) | Процес розвитку сільського зеленого туризму | Організаційно-економічні чинники та напрями розвитку зеленого туризму в Карпатському регіоні |
У правничих роботах об'єктом традиційно є суспільні відносини, а предметом — норми права, що їх регулюють, і практика застосування цих норм. У психологічних і педагогічних роботах об'єктом є психічне явище чи педагогічний процес, а предметом — його чинники, умови або особливості в певній групі.
Об'єкт і предмет в емпіричних роботах
У роботах з психології, педагогіки й соціології, що містять власне емпіричне дослідження, до об'єкта і предмета додають ще два елементи: вибірку (хто брав участь у дослідженні) і гіпотезу (припущення, яке перевіряють). Їх легко сплутати з об'єктом, тому важливо розмежувати всі чотири формулювання.
ПРИКЛАД: ПСИХОЛОГІЯ
Об'єкт дослідження — емоційне вигорання педагогічних працівників.
Предмет дослідження — особистісні чинники емоційного вигорання вчителів закладів загальної середньої освіти.
Вибірка: [кількість] вчителів закладів загальної середньої освіти [місто або область] віком [діапазон] років.
Гіпотеза: рівень емоційного вигорання вчителів пов'язаний з рівнем їхньої емоційної стійкості та локусом контролю.
Вчителі, які брали участь в опитуванні, є вибіркою, а не об'єктом. Гіпотеза формулюється щодо предмета: вона стверджує зв'язок між чинниками, які названо в предметі, і досліджуваним явищем.
Що змінюється в дипломній і магістерській роботі
Принцип формулювання той самий, але предмет звужується і стає конкретнішим. У курсовій роботі допустимий предмет «методи оцінювання дебіторської заборгованості», у дипломній його уточнюють до «методів оцінювання ризику неповернення дебіторської заборгованості торговельного підприємства», а в магістерській предмет має бути настільки вузьким, щоб у його межах можна було сформулювати наукову новизну: запропонувати власну методику, модель чи систему показників. Якщо новизну сформулювати не вдається, причиною часто є занадто широкий предмет.
Як перевірити формулювання
Тест | Що перевірити |
|---|---|
Вкладеність | Предмет є частиною об'єкта і вужчий за нього. Якщо предмет можна поставити на місце об'єкта без втрати змісту, формулювання не розмежовані. |
Тип поняття | Об'єкт є процесом, явищем або відносинами, а не організацією, документом чи групою людей. |
Зв'язок з метою | Мета спрямована на предмет: рекомендації, методика або модель стосуються саме того аспекту, який названо предметом. |
Зв'язок з розділом 3 | Пропозиції третього розділу стосуються предмета. Якщо рекомендації присвячено іншому аспекту, змінюють предмет або рекомендації. |
Було | Стало |
|---|---|
Об'єкт — ТОВ «Альфа». | Об'єкт — процес управління дебіторською заборгованістю підприємства. |
Об'єкт — персонал підприємства. Предмет — управління персоналом. | Об'єкт — процес управління персоналом підприємства. Предмет — методи оцінювання результатів праці персоналу. |
Предмет — теоретичні, методичні та практичні аспекти управління фінансовими ресурсами. | Предмет — методи планування грошових потоків підприємства. |
Що найчастіше повертають на доопрацювання
- Об'єктом названо підприємство, установу чи групу людей замість процесу або явища.
- Об'єкт і предмет сформульовано майже однаково, наприклад «управління персоналом» і «управління персоналом підприємства».
- Предмет ширший за об'єкт або виходить за його межі.
- Предмет не відповідає змісту розділу 3: рекомендації стосуються іншого аспекту.
- Предмет є переліком усього, що згадано в роботі, а не одним аспектом.
Сумніваєтеся у формулюваннях для своєї спеціальності? Підберемо об'єкт, предмет і план разом:
Читайте також
Усі статті
Мета і завдання курсової роботи: приклади формулювань і перевірка за планом
Як сформулювати мету і завдання курсової роботи: формула мети, дієслова для завдань, матриця «завдання — підрозділ — висновок» і приклади.
План курсової роботи: зразок і приклади для трьох спеціальностей
Як скласти план курсової роботи за чотири кроки: структура й обсяг розділів, правила назв підрозділів і готові приклади планів для трьох спеціальностей.